Sabemos que o trabalho do coordenador pedagógico tem na formação continuada dos professores uma de suas dimensões centrais. Para que essa formação produza efeitos no cotidiano escolar, é importante refletir sobre as condições que favorecem seu êxito, sobre as escolhas feitas pelo formador e sobre o modo como os professores são envolvidos nos processos de estudo, reflexão e transformação das práticas.

Como convite a essa reflexão, propomos assistir ao vídeo da professora e formadora Rosaura Soligo, buscando especialmente identificar quando e por que as práticas de formação têm êxito. Durante a exibição, procure observar quais aspectos a autora destaca como importantes para que uma proposta formativa faça sentido para os professores, contribua para sua aprendizagem profissional e tenha repercussões em suas práticas.

Após assistir ao vídeo, reflita:

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Segundo Rosaura Soligo, o que caracteriza uma prática de formação que tem êxito? Quais condições parecem ser fundamentais para que isso aconteça?
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Em que medida essas condições estão presentes nas propostas de formação que realizamos com os professores na escola? O que temos feito que favorece o êxito da formação e o que ainda precisa ser fortalecido?

Não deixe de fazer anotações e, se possível, discutir com outros coordenadores pedagógicos.