Conforme discutimos em nosso encontro presencial, para aprofundar os conhecimentos sobre os encaminhamentos da produção de indicação literária em uma rotina de trabalho, sugerimos a leitura do texto “Rotina para produção de texto sem contexto literário” “de Andrea Luize, que integra o Percurso Formativo dos 1ºs e 2ºs anos do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (MEC): Fascículo 3 do/a professor/a: práticas de leitura e escrita no contexto literário, páginas 66-76.

Sugerimos que observe as sugestões abordadas pela autora sobre o processo de textualização por meio da professora. Vale analisar também possíveis intervenções realizadas com estudantes que ainda não se apropriaram do sistema de escrita alfabética no contexto da agenda semanal de leitura. Compartilhe com suas colegas e coordenadora, no módulo, as reflexões que surgiram a partir da leitura.