Para aprofundar as reflexões iniciadas, sugerimos a leitura do capítulo:

Capa do capítulo Escrever Juntos BORIN, Luísa Rangel. Recursos linguísticos e literários para explicitar os estados de ânimo e as características dos personagens na linguagem escrita – análise de uma escrita coletiva. In: LERNER, Delia; DIAZ, Patrícia; GIOVANI, Priscila; SANTOS DA SILVA, Karina (org.). Escrever juntos: análises a partir de uma investigação colaborativa. São Carlos: Pedro & João Editores, 2025. p. 31–60.

O capítulo integra a recém-lançada obra Escrever juntos: análises a partir de uma investigação colaborativa. Este e-book é fruto de uma pesquisa didática colaborativa profunda, desenvolvida por professores e coordenadores do Ateliê Escola Acaia e da Roda Educativa, sob a supervisão da pesquisadora especialista em didática da leitura e da escrita, Delia Lerner.

Este capítulo apresenta um registro detalhado e aprofundado da situação de escrita coletiva analisada anteriormente na live sugerida. A autora descreve e analisa as discussões realizadas com estudantes do 4º ano durante a produção coletiva do final de um conto de Pedro Malasartes, destacando especialmente como as intervenções docentes ajudam os estudantes a refletir sobre recursos linguísticos que permitem caracterizar os personagens e explicitar seus estados de ânimo, como o uso dos verbos de dizer, da pontuação e das construções linguísticas próprias da linguagem escrita.

Esse aprofundamento poderá contribuir de forma significativa para o planejamento e o desenvolvimento das propostas do Projeto Didático Contos de Artimanha com Pedro Malasartes em sala de aula, especialmente no que se refere ao trabalho com a produção coletiva de textos e à reflexão sobre a linguagem escrita.