📌 Tempo previsto para essa atividade: 4h 
O que se espera do participante nesta atividade:
assistir ao vídeo proposto e estudar os materiais para apoiar a reunião com equipe das escolas.  

Queridas técnicas!

No ciclo anterior propusemos aqui neste Espaço digital de formação uma reflexão sobre as responsabilidades da gestão educacional em relação ao acompanhamento da aprendizagem e aos resultados das avaliações, para que as equipes técnicas apoiem e orientem as escolas nas discussões sobre as práticas e as condições necessárias para a melhoria de seus resultados.

Para ampliar este debate, propomos que assista ao vídeo a seguir:


Uma das condições necessárias para a melhoria dos resultados que trouxemos como foco da discussão para as diretoras escolares foi a organização de Conselhos de classe nas escolas, como uma instância de acompanhamento das aprendizagens dos estudantes. 

Chico Soares E não é possível pensarmos em melhoria da qualidade sem pensarmos no conceito de equidade. (Para saber mais acesse CHICO SOARES — “Pelo direito de aprender!” | Itaú Social, também disponibilizado para o estudo das diretoras)

Agora chegou o momento de orientar as diretoras e coordenadores pedagógicos para que a organização de Conselhos de Classe nesta perspectiva de busca pelo avanço das aprendizagens de todos e todas aconteça ainda neste trimestre, favorecendo assim possibilidades de intervenção a serem planejadas antes do fechamento do ano letivo.

Para que as discussões possam ter o impacto esperado, é necessário que a equipe da secretaria se reúna para pensar nesta reunião com as diretoras e com os coordenadores. E algumas reflexões precisam nortear o planejamento desta discussão.

Propomos a análise do percurso de aprendizagem das/dos estudantes nas escolas e na Rede. Essa proposta integra a discussão sobre a Gestão Escolar com foco na Gestão Pedagógica — A Alma da Escola, e busca orientar o replanejamento de ações que favoreçam o processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes. Portanto, é necessário se organizar para fazer a análise deste terceiro trimestre e replanejar ações que favoreçam o processo de ensino e de aprendizagem dos ESTUDANTES.

O primeiro passo é retomar os documentos postados no ciclo anterior sobre o que é responsabilidade de cada ator.

Em seguida, é necessário fazer uma análise de  como está o rendimento de cada classe e de cada ano/série e as variáveis que possivelmente provocam os avanços e os entraves.

Para essa análise, é importante considerar os dados do Ideb, das outras avaliações externas e os dados da rede. Estabelecer uma data para a entrega dos índices das escolas contribui para o bom planejamento e andamento da reunião e do trabalho dos diferentes segmentos da Rede.

Segue abaixo algumas questões importantes para vocês como equipe técnica para pensar no andamento do trabalho nas escolas e na Rede ao final deste 3º trimestre:

Para pensar junto com a equipe da Secretaria

  1. Como vamos analisar os dados do trimestre das escolas e da Rede e quais são as escolas que mais precisam de cuidados?
  2. Como estão sendo realizados os conselhos de classes, será feita alguma orientação para toda a rede, ou cada uma terá autonomia para organizar a sua?
  3. Como estão sendo utilizados os materiais (do Programa Trilhos, livro didático e outros recursos) pelos professores e estudantes?
  4. Como acontece o acompanhamento dos conselhos pela equipe técnica? É possível realizá-lo ou qualificá-los, após discussões coletivas em formação?
  5. Como as escolas estão organizando os horários de formação dos professores? A equipe da secretaria acompanha as ações formativas das Escolas e da Rede?
  6. Os coordenadores das escolas ajudam os professores a elaborarem o planejamento de atividades da semana e os acompanham como parceiros em sala de aula?
  7. A rede realiza o Conselho de Classe? Quem orienta os diretores, ou cada diretor organiza o Conselho de seu jeito?
  8. A Secretaria cuida para não faltar os materiais básicos aos alunos menos favorecidos?

E outras...

Para pensar junto com os diretores

Recomendamos que os diretores pensem e registrem individual e previamente (conforme orientações postadas no Espaço Digital de Formação) para depois compartilharem as reflexões no encontro formativo de Diretores.

  1. Como analisar os dados do terceiro trimestre das classes e quais são as séries que mais precisam de cuidados?
  2. Quais são os estudantes de cada série que precisam de um acompanhamento mais intensivo? Como organizar o atendimento a estes estudantes juntamente com a Secretaria da Educação?
  3. Todos os estudantes têm materiais específicos (do Programa Trilhos, livro didático, outros recursos?) Se não, como garantir?
  4. Para os estudantes menos favorecidos, estão sendo garantidos os materiais básicos: caderno, lápis, borracha?
  5. Os diretores estão se reunindo semanalmente com os coordenadores de suas escolas para discutirem as questões relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem?
  6. Os diretores e coordenadores estão atentos aos movimentos da escola (fluxo dos estudantes e professores, atividades de sala de aula, uso da biblioteca, ações institucionais...)?
  7. Como realizam o Conselho de Classe? Lembramos novamente a recomendação de fazer uso dos documentos postados no ciclo anterior que trata do papel de cada um.
  8. Como preparar a reunião com os pais para comunicar o andamento da aprendizagem dos estudantes neste trimestre? (Não se esquecer de comunicar aos pais as ações que a escola já organizou para atender os estudantes com maior dificuldade).

Além das perguntas acima e outras...


O registro desse processo é muito importante e será a proposta da atividade prática, a seguir.