Para ampliar as reflexões desenvolvidas no encontro formativo, sugerimos a leitura de dois relatos de práticas publicados pela Revista Avisa Lá. Os textos apresentam experiências de professoras que desenvolveram situações de produção e revisão textual com os e as estudantes.

Garota escrevendo no caderno
No artigo “Revisão e análise de texto bem escrito”, Thaís Sindice Fazenda Coelho relata um trabalho realizado com uma turma de 3º ano. A autora apresenta situações de revisão coletiva e de análise de um texto bem escrito, mostrando como as intervenções docentes ajudaram os e as estudantes a observar recursos da linguagem e os efeitos produzidos no leitor.
Crianças escrevendo juntas na sala de aula
No artigo “Em português bem escrito”, Débora Samori compartilha um projeto de reescrita de contos no qual as crianças participaram de diferentes situações de revisão da linguagem, da ortografia e da pontuação. O relato evidencia a importância da progressão entre as propostas coletivas, em duplas e individuais, bem como do uso de recursos que favoreçam a autonomia dos e das estudantes.

Durante a leitura, procure observar:

  • ✔ Como as professoras selecionaram os focos das revisões a partir das necessidades de aprendizagem das turmas;
  • ✔ Quais intervenções favoreceram a participação dos e das estudantes nas decisões sobre os textos;
  • ✔ Como as situações coletivas ofereceram referências para a posterior revisão das produções em duplas ou individualmente.

Esperamos que essas experiências contribuam para o planejamento das situações de revisão previstas no Projeto Didático Reescrita de contos tradicionais e ampliem as possibilidades de intervenção junto aos e às estudantes.