Uma imagem representando o processo de ditado pelo professor Para ampliar nossas reflexões sobre a escrita por meio da professora, sugerimos a leitura do texto “Ditado para o professor: uma possibilidade de escrita na alfabetização”, escrito por Caroline Rezende, professora alfabetizadora da E.E. Prudente de Moraes, na cidade de São Paulo.

No texto, a autora compartilha sua experiência com essa situação didática, também chamada de “ditado para o professor”. Ao assumir o papel de escriba da turma, a professora possibilita que os e as estudantes se concentrem em diferentes aspectos da produção textual, mesmo quando ainda não escrevem convencionalmente.

A leitura contribui para compreendermos como a escrita por meio da professora pode favorecer aprendizagens importantes, como:

  • ✔ Apropriar-se da linguagem própria dos textos escritos;
  • ✔ Participar da produção de textos que cumprem propósitos comunicativos;
  • ✔ Planejar o que será escrito e decidir coletivamente a melhor maneira de dizer;
  • ✔ Aprender procedimentos de escritor, como reler e revisar o texto durante e após sua produção;
  • ✔ Materializar por escrito as ideias das crianças, ainda que elas não tenham se apropriado plenamente do sistema de escrita.

A autora também destaca que essa situação precisa integrar a rotina com regularidade e pode favorecer a aprendizagem tanto das crianças que ainda não escrevem convencionalmente quanto daquelas que já alcançaram a escrita alfabética.