📌 Tempo previsto para essa atividade: 4h
O que se espera do participante nesta atividade:
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Olá, Diretoras!

Voltamos mais uma vez aqui para este espaço de aprofundamento das discussões, desta vez refletindo sobre o Conselho de Classe, que foi mencionado no nosso último encontro, quando analisamos os resultados das avaliações dos estudantes, realizada no final de 2025. Nesta discussão, refletimos sobre o papel formativo desta avaliação na medida em que a análise de seus resultados fornece muitas informações sobre o que os estudantes já sabem, bem como orienta a continuidade da formação dos professores e o planejamento a ser desenvolvido em sala. Foi nesse contexto que pensamos também nos desdobramentos dessa discussão no conselho de classe.

O conselho de classe é uma instância de acompanhamento das aprendizagens dos estudantes. Ele surge a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, que embasa todas as práticas da Educação em princípios democráticos, de participação e colaboração. De acordo com Angela Luiz Lopes, coordenadora pedagógica da Roda educativa, “o conselho de classe passa a ser esse lugar onde as pessoas vão olhar para o projeto da escola e para os resultados dos estudantes e pensar em boas intervenções.” Ou seja, o conselho de classe é o momento em que diretores, coordenadores pedagógicos e professores se reúnem para discutir o desempenho de seus estudantes no período que passou e traçar planos de ação, para propor intervenções para os próximos meses. 


Nesse sentido, para organizar um bom conselho de classe, é fundamental considerar alguns fatores e garantir condições para que os estudantes de fato alcancem melhores resultados. E quais condições são essas? Que condições vocês estão assegurando para o conselho de classe seja este espaço formativo?

O primeiro passo seria a constituição de um conselho de classe participativo e democrático. E isso só é possível incluindo os próprios estudantes e até mesmo seus responsáveis nas discussões e no levantamento de possíveis soluções para um melhor aproveitamento escolar e recuperação dos estudantes que não têm apresentado o rendimento esperado. É imprescindível ouvi-los para entender melhor suas dificuldades. Essa escuta compõe, junto com a análise dos resultados – análise de dados – um olhar mais amplo deste estudante e de suas necessidades.

Outro aspecto importante é desenvolver entre as professoras e os professores uma prática de avaliação formativa.

...estamos avaliando para ver quais são as dificuldades do aluno, não para sentenciá-lo. Se ele não está apresentando resultados positivos, é porque não estamos ensinando direito, incentivando seu aprendizado ou ele tem uma dificuldade real, que pode ser de ordem cognitiva. “Quando a nota é ruim, todos acham que a falha é só do aluno. Uma parte é dele sim, mas as outras são dos outros agentes envolvidos no seu processo de ensino”, complementa a educadora.

Joice Lamb - Educadora Nota 10

Joice Lamb, coordenadora pedagógica na Rede Municipal de Novo Hamburgo - RS.

Fonte: Nova Escola Gestão

Crédito da imagem: Reprodução/TV Globo – G1 (2019).

Além de discutir, no conselho de classe, as situações específicas de cada estudante, é preciso que os profissionais proponham planos de ação para a recuperação: planos de estudo, monitoria aluno-aluno (estratégia pedagógica onde estudantes ajudam seus colegas), aulas de reforço e recuperação, atividades na própria sala em que a professora ou o professor consiga dar uma atenção especial para estes estudantes que necessitam.

Há também, para que essas ações tenham impacto, que se pensar na periodicidade. O acompanhamento tem que ser constante. Ele não pode acontecer apenas no final do ano, mas ao longo dele, bimestral ou trimestralmente, para que ações sejam planejadas e desenvolvidas e as e os estudantes tenham a oportunidade de mostrar avanços.

Veja o que Maura Barbosa, coordenadora pedagógica da Roda Educativa, recomenda para que o conselho de classe cumpra as condições citadas acima.

Sugerimos que assista ao vídeo, refletindo sobre as questões:

  • ✔ Quais ações a equipe gestora realizou para organizar um bom conselho de classe?
  • ✔ O que cabe à diretora e ou diretor?
  • ✔ E o que cabe à coordenação pedagógica, professores, estudantes e responsáveis?

Segue alguns materiais que podem apoiar a organização de um bom conselho de classe para que de fato favorecer o planejamento do trabalho com os estudantes que necessitam avançar em seus conhecimentos.


 
Esperamos ter contribuído! Agora é “mão na massa”.

 Bom trabalho!