📌 Tempo previsto para essa atividade: 4h
O que se espera do participante nesta atividade:
que o participante avance nas reflexões sobre a gestão do tempo.

O lá, Diretoras!

Estamos aqui de volta ao Espaço digital de formação para mais um momento de reflexão sobre o trabalho, disparado no encontro presencial.

No encontro pudemos refletir sobre a importância da continuidade do trabalho para a qualidade da política educacional e o papel da diretora e do diretor, a partir da análise dos resultados da pausa avaliativa, da devolutiva das atividades práticas (registros da implementação da ação institucional) e das aprendizagens que esse percurso assegurou até o momento. O foco foi na continuidade da ação institucional, na implementação de uma nova ação, agora voltada às aprendizagens da Matemática, e a gestão do tempo para favorecer o desenvolvimento do trabalho.

Um dos pilares para a gestão do tempo e a garantia da continuidade deste trabalho e também da aprendizagem das e dos estudantes, é a parceria da diretora ou do diretor com a coordenação pedagógica. 

Esse também foi um ponto alto nas discussões no nosso encontro: o que cabe a cada um desses atores e como não sobrecarregar um em detrimento do outro.

Madalena FreireA boa gestão do tempo, nas palavras de Madalena Freire só pode ser garantida a partir da construção de uma rotina. Veja o que ela fala sobre a relação entre a rotina e a construção do conhecimento:

  Madalena Freire Rotina

A educadora afirma que a regularidade e a frequência na qual as atividades são desenvolvidas é que traz sentido e intencionalidade ao trabalho.

Abaixo temos um exemplo de agenda semanal de uma diretora de uma escola de ensino fundamental da rede municipal de um município.

As reuniões desta diretora são definidas em uma rotina tanto em dias fixos da semana quanto na regularidade com que acontecem. Também é possível observar que diversos atores estão contemplados nesta rotina: coordenadora pedagógica, equipes de apoio, secretaria, famílias, bem como diferentes atividades: planejamento, alinhamento, observação e acompanhamento das ações da escola, acompanhamento das aprendizagens.

Para avançar nessa discussão, propomos mais uma leitura... Revista Gestão Escolar.

Retome as reflexões disparadas no nosso encontro presencial a partir da leitura de outro artigo da Revista Gestão escolar, Como organizar agenda de reuniões (entregue no encontro presencial e disponível aqui nos materiais).

Em que esse estudo realizado até o momento, as reflexões do encontro presencial e sua prática como diretora ajudam a qualificar a sua atuação e a articulação com a coordenadora pedagógica O que você revisaria em sua agenda de trabalho?

Faça anotações dessa análise,  troque ideias com a  coordenadora pedagógica e com outros pares e guarde esse registro pois retomaremos essa conversa no encontro on-line. Nele pensaremos juntas como essa revisão da sua agenda/rotina de trabalho, caso necessária, está favorecendo a continuidade da ação institucional já implementada em sua escola e no processo de escuta para uma nova ação.