Olá Millena, Adriana e Tamires,

Em nossos últimos encontros presenciais discutimos sobre os propósitos formativos do Trilhos da Alfabetização no que se refere ao papel de vocês, formadoras locais da Didática da Matemática. A seguir, retomo a síntese dessas discussões:

Onde queremos chegar em 2026:


Realização de reuniões formativas intencionais com professores e professoras;

Observação e estudo das estratégias de formação utilizadas pelas formadoras da Roda para apropriar-se delas e colocá-las em prática.

  Construir as pautas formativas (ou parte delas) autonomamente: questionar as propostas, compreender o que está por trás (intencionalidade) de cada atividade, fazer escolhas, tomar decisões de acordo como grupo de educadores que irão atuar.

  Acompanhar o processo formativo no Espaço Digital de Formação.  Mapear as entregas das atividades pelos professores e professoras, fazer a análise dos registros e identificar elementos importantes de serem retomados e incluídos nas devolutivas.

  Fortalecimento da articulação entre secretaria e as escolas: trabalho de campo, reuniões formativas, acompanhamentos de plano de ação e acompanhamento das ações institucionais.

Vislumbrando alcançar os propósitos mencionados acima, definimos alguns combinados sobre a atuação de vocês nos Ciclos 1 e 2:

    • Realização da formação em Didática da Matemática para professores e professoras dos 1º e 5º anos e;
    • Acompanhamento da participação e entregas de atividades práticas dos professores e professoras dos 1º e 5º anos e colaboração na elaboração da devolutiva coletiva (com apontamentos trazidos por vocês sobre as atividades), a ser planejada em reunião online.

Aproveito para indicar a audição do podcast publicado na seção Saiba Mais sobre o uso de jogos como recurso didático para desenvolver o cálculo mental em Matemática, que as apoiará no acompanhamento das propostas do Espaço Digital de Formação.

Prazo para a conclusão da atividade 29/08.

Abraço afetuoso,

Nara Amaral



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